(“航天杯”首届中国大学生职业规划设计大赛一等奖作品)

姓名：朱亚翔

性剐：男

年龄：22

所在学校：信阳师范学院文学院

一、前言

随著我国高等教育的大众化发展趋势，高校毕业生的就业问题越来越突出。严峻的就业形势给当前的大学生带来了前所未有的压力。作为一名即将走上工作岗住的大四学生．在此时对自己和职业环境进行准确评估．进而规划自己的职业生涯．有十分重要的导向意义。

二、职业定位

根据个人的实际情况和面临的职业环境，我的职业定位是西部基层教育工作者。整个职业生涯按照时间顺序分以下三个阶段：①大四阶段；②基层教师(23—35岁)；③西部办学

(36—60岁)。这三个阶段按照时间顺序分布．根据各个阶段的职业发展特点，制定不同的阶段目标、实施路径、调整方案(见表6—2)．使自己不断完善，使职业目标得以实现，促进自己与社会的共同发展，寻求个人价值与社会需要的契合点。

表6-2职业路径列表

职业阶段

时间

职业目标

第一阶段

大四

大四学生

第二阶段

23—35岁

基层教师

第三阶段

36—60岁

西部办学

三、认识自我

为了科学、全面地认识自我．我参加了职航快线的人才测评，测评结果如下：

(一)职业能力

职业能力是一个人从事某项工作的潜质，对一个人的职业定位和职业选择非常重要，它决定一个人是否适合某种工作。只有人与岗的很好匹配，才能使自己的职业生涯得到很好发展，反之，阻碍自己的职业发展。另外，对自己的职业能力有了清晰明确的认识．才能在以后的自我提升中扬长避短．不断提高自己。

我的推理能力、数理能力和信息分析能力以及语言能力较高，而基本智能和人文素质较低。较强的推理能力得益于自己缜密的思维和做事的认真、讲求逻辑性。这项能力对一个人经营一个较独立的团队有很大帮助，能清晰地分析出团队的生存空间、发展步骤等。数理能力是对数字的整理分析能力。这是在数字化社会中人的一项必备能力。信息分析能力是在综合材料的基础上提炼出对自己有价值的信息。这项能力对做一名语文教师非常有帮助，因为对课文的分析是语文教学的重点。语文课文的重要特点就是通过象征、隐喻等手法将作者的思想和感情隐藏于文字之后，连成距离美感，这就要求语文教师有对材料中直接表述的内容有较强的分析能力。

语言能力是作为一个教师最重要的能力之一，它是知识的最后传播阶段，是直接影响工作质量的一种能力。而人文素质是从事各种职业所不可缺少的一项能力，尤其是教育工作者。因为教育是面向人、面向弦子的职业，教师的职责不仅要向学生传递知识，而且要培养学生高尚的品德。老师先要有高尚的品德，才能给学生好的影响。人文素质是我比较缺乏的，要在以后的学习、生活中不断提高完善。

(二)职业价值观

职业能力决定一个人对职业的选择以及能否很好地适应职业．而职业价值观决定能否在职业生涯中得到自我追求的满足。前者曼懈重于短期选择和表采．后者更侧量于长期发展和内在提高。所以，两者同等重要。我的三个最主要的职业价值观是：家庭取向、经营取向和自我实现取向。这三个价值取向各有其优势和劣势，分析如表6—3。

表6—3职业取向测评结果

家庭取向

经营取向

自我实现取向

优势

1有较高的稳定性和忠诚度

l独立性强